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Alunos do 4.º ano, turma B, da Escola Portuguesa de Moçambique – Centro de Ensino e Língua Portuguesa (EPM-CELP), acompanhados pela professora Ana Pires, participaram, na terça-feira (8), no VII Simpósio Luso-Brasileiro e II Luso-Afro-Brasileiro em Estudos da Criança, subordinado ao tema “Direitos das Crianças em Tempos de Policrise”, cuja sessão de abertura teve lugar no Centro Cultural Moçambique-China, em Maputo. O evento foi realizado pela primeira vez em África e, consequentemente, em Moçambique.

Se para os alunos o regresso à escola começa nas expetativas sobre o novo ano, para quem os acompanha começa também nas prioridades, desafios e aprendizagens que se querem construir ao longo dos próximos meses. A partir das diferentes etapas do percurso escolar, cinco coordenadores apontam prioridades para o ano letivo 2026/2027: exigência académica, autonomia, adaptação, criatividade, socialização, responsabilidade e capacidade de enfrentar novos desafios.

Depois de algumas semanas de férias, a EPM-CELP voltou, hoje, a encher-se de alunos, pais e professores. À entrada, viveram-se, logo nas primeiras horas, momentos de reencontros, cumprimentos demorados e a agitação própria de quem regressa à escola depois de uma merecida pausa. Enquanto para alguns era apenas a continuação de uma história já conhecida, para outros, era o primeiro contacto com uma nova turma, um novo ciclo ou uma escola ainda por descobrir.

A Escola Portuguesa de Moçambique – Centro de Ensino e Língua Portuguesa (EPM-CELP) inicia amanhã, 2 de setembro, o ano letivo 2026/2027, com cerca de 160 professores, incluindo os que lecionam no Pólo da Beira. Deste universo, 25 docentes integram, pela primeira vez, o corpo docente da escola.

O Centro de Formação e a Escola Segura da Escola Portuguesa de Moçambique – Centro de Ensino e Língua Portuguesa (EPM-CELP) realizaram, durante o mês de agosto, uma formação em Suporte Básico de Vida dirigida a agentes da Polícia da República de Moçambique (PRM), ministrada pelo coordenador da Escola Segura, Miguel Refojo.

Informação do Júri Nacional de Exames (JNE) às escolas sobre os procedimentos a adotar em caso de desconformidades em digitalizações de exames nacionais do ensino secundário.

No âmbito do projeto Mãos na Ciência, concluiu-se a atividade Robotic, que contou com a participação de 51 alunos, distribuídos por quatro turmas semanais. Ao longo do ano, os participantes desenvolveram competências nas áreas da programação e da robótica educativa através da plataforma Studio Code.org, onde foram criadas e organizadas todas as turmas. Esta estrutura permitiu aos professores acompanhar os projetos de forma centralizada, monitorizar o progresso dos alunos e promover, sempre que necessário, o trabalho colaborativo entre pares, apesar de os projetos terem sido desenvolvidos individualmente. As tarefas realizadas fortaleceram o raciocínio lógico, a criatividade e a capacidade de resolução de problemas.