O interesse despertado por uma palestra sobre drones, realizada no ano letivo passado, na Escola Portuguesa de Moçambique – Centro de Ensino e Língua Portuguesa (EPM-CELP), deu origem, neste ano letivo, a uma formação prática extracurricular dirigida aos alunos de vários ciclos. A iniciativa culminou numa demonstração prática, realizada no sábado, 30 de maio, no decorrer da qual os alunos tiveram a oportunidade de testar, em contexto real e sob supervisão, os drones construídos.
Segundo o professor de Físico-Química, Nuno Ferreira, a iniciativa começou com uma apresentação conduzida pelo jovem moçambicano Cleiton Michaque, que levou à escola vários modelos de drones e partilhou a sua experiência na área. A sessão, realizada no auditório da EPM-CELP, despertou forte curiosidade junto dos alunos presentes.
“Ele veio fazer uma apresentação aqui na escola, trouxe os drones dele, e nessa altura mostrou o seu trabalho. Houve bastante entusiasmo e, a partir daí, surgiu a ideia de dar continuidade”, explicou Nuno Ferreira, acrescentando que a atividade contou com o apoio da professora Helena Correia, que viabilizou a iniciativa.
Este ano letivo, a escola decidiu transformar esse primeiro contacto numa experiência estruturada de formação extracurricular, aberta a alunos e encarregados de educação, numa abordagem que, segundo o docente, é inédita na instituição.
A formação incluiu montagem, programação, soldadura, corte e pilotagem de drones, permitindo aos participantes acompanhar todo o processo de construção dos equipamentos. “Eles aprenderam a montar os próprios drones, a programar e depois a pilotá-los”, referiu Nuno Ferreira.
Para o professor, trata-se de uma experiência com potencial de continuidade. “Pelo que ouvi dos alunos, ficaram com vontade de repetir e até de trazer mais colegas no próximo ano. Há aqui espaço para crescer”, concluiu.
A atividade insere-se no conjunto de iniciativas de inovação pedagógica da EPM-CELP, associadas ao projeto Mãos na Ciência e ao reforço da componente prática no ensino das ciências.
