AVISO| Alteração à Tabela de Preços das Propinas
Cara Comunidade Educativa,
Continuando as atividades letivas em regime de E@D e até informação em contrário, decidiu a CAP continuar a aplicar descontos temporários nas propinas do mês de março, atendendo às circunstâncias extraordinárias que vivemos.
Os descontos excecionais aplicados nas propinas dos alunos do pré-escolar, 1º ciclo e 2º ciclo, para o mês de março, encontram-se na tabela publicada na nossa página oficial na internet.
Estas “condições excecionais de pagamento de propinas” não têm caráter cumulativo com quaisquer outros descontos em vigor, nomeadamente os referentes aos irmãos que frequentam este estabelecimento de ensino.
A Comissão Administrativa Provisória
Notícia| EPM-CELP Participou no Ciclo de Debates OBVIE 2021
A Escola Portuguesa de Moçambique Centro de Ensino e Língua Portuguesa participou, no passado dia 4 de fevereiro, na sessão de abertura de um ciclo de debates subordinado ao tema “A escola como espaço de promoção de cidadania democrática". Estes debates debruçam-se sobre temáticas significativas no âmbito da Educação e da gestão pedagógica das escolas e irá decorrer entre 4 de fevereiro e 8 de junho, terminando com um seminário nos dias 28, 29 e 30 de junho.
A Presidente da CAP, professora Luísa Antunes, e a Adjunta, professora Cristina Viana, enriqueceram o debate oferecendo uma perspetiva do que tem sido o investimento da EPM-CELP nesta área, tendo recorrido a exemplos das práticas que a nossa escola tem desenvolvido, numa participação que dignificou a instituição.
A iniciativa, com a qual a EPM-CELP colaborou, inscreve-se no Observatório da Vida nas Escolas (OBVIE) e pode assistir-se ao debate através desta ligação:
Efeméride| Dia Internacional das Mulheres e Raparigas na Ciência

Com o objetivo de alcançar o pleno e igual acesso e participação na Ciência por parte de raparigas e mulheres, a Assembleia Geral das Nações Unidas aprovou a Resolução A/RES/70/212, em 22 de dezembro de 2015, declarando o 11 de fevereiro como o Dia Internacional das Mulheres e Raparigas na Ciência.
Nos últimos 15 anos, a comunidade global tem encetado diversos esforços para inspirar raparigas e mulheres a seguirem o caminho da Ciência, todavia, muitas continuam a ser excluídas de uma participação efetiva nesta área. Um estudo realizado pela ONU em 14 países, revela que a probabilidade de estudantes femininas concluírem licenciaturas, mestrados ou doutoramentos nas áreas científicas são de 18%, 8% e 2%, enquanto a percentagem de estudantes masculinos é de 37%, 18% e 6%, respetivamente.
Em Portugal, apesar dos grandes avanços ocorridos após a revolução de 25 de Abril de 1974 em matéria de igualdade entre mulheres e homens, os indicadores refletem um maior número de rapazes em áreas de estudos das Ciências, Tecnologias, Engenharia e Matemática (CTEM) do que raparigas. Embora esta assimetria seja menos acentuada do que noutros países e, por exemplo, as portuguesas representem mais de metade das pessoas diplomadas em Ciências, Matemática e Informática, já nas Engenharias, Indústrias Transformadoras e Construção elas são ainda apenas 33%.
Desta forma, continua a assistir-se a uma segregação das ocupações profissionais em razão do sexo, muitas vezes com as mulheres a ocuparem áreas profissionais que não são tão reconhecidas, nem tão bem remuneradas.
Porque a ciência e a igualdade de género são vitais para o desenvolvimento sustentável das sociedades, é preciso incentivar rapazes e raparigas, homens e mulheres, a experimentar todas as possibilidades que a realidade oferece e, assim, poder fazer as suas escolhas de forma livre e informada.
Até à igualdade!
Mãos na Ciência
Cooperação| EPM Participa em Projeto Internacional de Robótica

A EPM-CELP através das Mãos na Ciência irá participar num projeto liderado pelo planetário – Casa da Ciência de Braga e coordenado por Henrique Cacheta. O projeto “Code Learning with astromical ideas” envolve Portugal, Moçambique e Timor Leste, sendo financiado pela União Astronómica Internacional (IAU) Office of Astronomy for Development, visando promover os objetivos de desenvolvimento sustentável nos países mencionados.
O objetivo principal desta iniciativa é desenvolver um projeto educativo inovador na área da programação e robótica e consiste na criação de um programa para ensino de programação baseado na utilização de microbits (pequenos computadores) programáveis onde os alunos irão aplicar as suas aprendizagens à exploração espacial e à astronomia. Está ainda prevista a receção de materiais educativos, tais como kits programáveis e os manuais de formação contemplando o atual contexto de ensino à distância.
O projeto envolve numa 1ª fase (até julho de 2021), a formação de professores, e posteriormente dos alunos (a partir de setembro de 2021). É importante salientar que a EPM-CELP ficará capacitada para replicar a formação junto da restante comunidade escolar (escolas estrageiras e moçambicanas).
A coordenadora do projeto Mãos na Ciência, Sónia Gama Pereira, explica a importância deste projeto na preparação dos jovens para os novos desafios da sociedade moderna: “A visão deste projeto passa pela implementação de práticas pedagógicas divertidas que incutam nos jovens competências de programação e robótica presentes nas suas vidas. O projeto promove ainda a compreensão do mundo, o desenvolvimento do raciocínio e o estímulo da criatividade.”