Neste trabalho, baseado na sua tese de mestrado em Educação, a autora propõe-se a analisar a forma como estão a ser implementadas algumas estratégias para a abordagem do HIV/SIDA ao nível dos Institutos de Formação de Professores do Ensino Primário. Esta pesquisa recorre a uma metodologia interpretativa do estudo de caso, usando, para o efeito, entrevistas e questionários aplicados no Instituto de Formação de Professores da Matola.